A.品德發(fā)展是主客體相互作用的產(chǎn)物,是主體在活動(dòng)和交往的基礎(chǔ)上自我建構(gòu)的結(jié)果。
B.個(gè)體的品德發(fā)展是在其內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,內(nèi)部矛盾是促進(jìn)品德發(fā)展的直接動(dòng)力。
C.個(gè)體品德的發(fā)展就是品德各要素協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展。
D.品德發(fā)展是有階段性的間斷發(fā)展過(guò)程,是叢不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程。
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A.道德認(rèn)知
B.道德情感
C.道德認(rèn)同
D.道德行為
A.可貶層次
B.可容層次
C.可勉層次
D.可褒層次
A.前道德階段
B.后道德階段
C.他律道德階段
D.自律道德階段
A.知,情,意
B.知,情,信
C.知,情,行
D.意,信,行
A.回敬性
B.強(qiáng)制性
C.呈現(xiàn)性
D.消退性
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德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些?()
“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
教育中語(yǔ)言的本質(zhì)與核心是道德語(yǔ)言。
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小學(xué)生公道的公正(公道水平的公正)形成在8—11歲。
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德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為()
實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展。
精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。
外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。