簡述課外美術(shù)活動(dòng)的條件。

1912年9月，教育部公布的（）中，提出了“以美感教育完成其道德”的宗旨。

傳統(tǒng)的教材觀是一種（）、（）的教材觀。

根據(jù)《簡明國際教育百科全書》，課程資源可以分為（）與（）。

教學(xué)簡筆畫可以強(qiáng)化課堂趣味，優(yōu)化教學(xué)效果，具有教育性、準(zhǔn)確性、（）等原則。

擬定寫作提綱的外部結(jié)構(gòu)形式為：（）→本文→（）。

美術(shù)教學(xué)方法主要包括（）

“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質(zhì)、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。

英國的教育實(shí)踐有兩種形式：一種稱為非正式教育實(shí)習(xí)，它相當(dāng)于我國的教育見習(xí)；另一種稱為（），它相當(dāng)于我國的教育實(shí)習(xí)。

為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，特別提倡采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和（）學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。