單項選擇題在收集一定資料的基礎上，用描述性、情感性的語言對評價對象的能力發(fā)展和人文素養(yǎng)等方面的進步做出評定的過程，屬于（）
A.質性評價
B.整體性評價
C.感性評價
D.量化評價
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1.單項選擇題參與者得到被觀察集體（個人）的認同，深入到被觀察者中，以其中一員的身份參加活動，這種觀察稱為（）
A.客觀觀察
B.主觀觀察
C.參與性觀察
D.非參與性觀察
2.單項選擇題在向評價對象提問時，問“是不是”、“對不對”、“有沒有”等詞語，這屬于（）
A.鼓勵性問題
B.重復性問題
C.開放性問題
D.封閉性問題
3.單項選擇題給出一個句子，讓學生改正其中的錯別字，通過這種方法來判斷學生字詞的掌握情況屬于（）。
A.擴展任務表現性評價法
B.限制任務表現性評價法
C.作品分析法
D.改錯法
4.單項選擇題在（）中，往往是學生不在場，而以學生的作品為中介，推斷學生的個性發(fā)展特征。
A.作品分析法
B.真實性評價
C.表現性評價
D.質性評價
5.單項選擇題檔案袋評價的特點主要在于展示學生學習的（）
A.成績
B.問題
C.結果
D.過程
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年長兒童更傾向于從（）角度來評價老師。
題型：單項選擇題
兒童認知發(fā)展的大致趨勢是（）
題型：多項選擇題
根據評價的目的不同，通常把教育評價分為（）
題型：多項選擇題
“觀賞桃花的外形特征，感受桃花的美”是哪種目標取向？（）
題型：單項選擇題
教師在提供區(qū)角活動材料時，要遵循的原則有（）
題型：多項選擇題
教育內容的選擇要遵循哪些原則（）
題型：多項選擇題
根據評價的參照體系與被評者之間的關系，可以將教育評價分為（）
題型：多項選擇題
根據信息被記錄的載體情況，學前教育評價中，常見的評價信息有（）
題型：多項選擇題
（）是教師專業(yè)成長的重要途徑。
題型：單項選擇題
一個班級的學期計劃，通常包括以下內容（）
題型：多項選擇題