簡述日本學(xué)前教育課程內(nèi)容的五大領(lǐng)域名稱。

當前世界各國學(xué)前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預(yù)調(diào)控地方分權(quán)管理和（）

美國幼兒教師在職進修的課程設(shè)置，更為注重（）

標志著法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學(xué)前教育機構(gòu)是（）

世界各國學(xué)前教育機構(gòu)管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權(quán)管理模式和（）

下列課程模式中，強調(diào)教師的作用為支持兒童主動學(xué)習(xí)的是（）

從1995年出現(xiàn)的林間幼兒園是一種較新的幼兒園類型，出現(xiàn)林間幼兒園的國家是（）。

貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。

第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強調(diào)教育必須關(guān)注兒童的個別差異等理念，體現(xiàn)于（）。

針對部分家庭無力將孩子送到早教機構(gòu)的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學(xué)前教育形式是（）