經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。

有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）

在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）