傳統(tǒng)語文教學(xué)——語感教學(xué)法，現(xiàn)代語文教學(xué)——知識教學(xué)法，都有其弊端。

試論述小學(xué)語文教學(xué)中的字族文識字教學(xué)法，并舉例闡述。

試述小學(xué)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？

作文教學(xué)是對學(xué)生字、詞、句、篇、聽、說、讀、寫等能力的一次綜合訓(xùn)練。

識字就是讀準(zhǔn)“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。

作文教學(xué)中要提倡活動式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達真情實感。

簡述識字對小學(xué)生成長的重要意義。

簡述作為小學(xué)語文教師的獨特素養(yǎng)包括哪些內(nèi)容？

抽象思維是語言具體、形象、鮮明、生動的基礎(chǔ)和根源。

簡述語文素養(yǎng)的“兩維”觀。