A.游戲能促進幼兒身體的發(fā)展
B.游戲能促進幼兒智力和語言的發(fā)展
C.游戲能促進幼兒良好情感的發(fā)展
D.游戲能促進幼兒社會性的發(fā)展
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A.幼兒游戲以活動本身為目的，沒有外在的任務(wù)和目標(biāo)，也沒有嚴(yán)格的程序和方式
B.游戲是一種娛樂活動
C.只有充分尊重游戲者的意愿，發(fā)揮游戲者的主動性，才是真正的游戲
D.幼兒游戲雖然是其生活的寫照，但不能反映其知識經(jīng)驗
A.游戲就是幼兒的生活
B.幼兒的生活就是游戲
C.幼兒的生活是以游戲為中心的
D.因為幼兒還小，所以，在幼兒園只要讓幼兒玩游戲就可以了，沒必要讓他們學(xué)習(xí)其它的知識
E.幼兒游戲的過程就是學(xué)習(xí)的過程
A.日常生活
B.上課
C.游戲
D.教學(xué)活動
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
A.小班
B.中班
C.大班
D.學(xué)前班
最新試題
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
在五指活動課程的內(nèi)容中，音樂、圖畫、手工屬于（）。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是（）。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過（）的影響發(fā)生的。
在我國，自（）開始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升，要求園長實現(xiàn)三重角色的整合，以下角色不在此范疇內(nèi)的是（）。
活動目標(biāo)的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點。