A.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
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A.甄別功能
B.激勵(lì)功能
C.導(dǎo)向功能
D.診斷功能
A.測量為本
B.價(jià)值多元
C.共同建構(gòu)
D.全面參與
A.培養(yǎng)特色教師團(tuán)隊(duì)
B.提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力
C.滿足學(xué)生的全面?zhèn)€性發(fā)展需要
D.重塑學(xué)校與政府的關(guān)系
A.提升校長的領(lǐng)導(dǎo)力
B.培養(yǎng)特色教師團(tuán)隊(duì)
C.滿足學(xué)生的全面?zhèn)€性發(fā)展需要
D.重塑學(xué)校與政府的關(guān)系
A.學(xué)校特色的局限化
B.學(xué)校特色的淺表化
C.學(xué)校特色的趨同化
D.學(xué)校特色的形式化
最新試題
?提高教育質(zhì)量不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部門的事，而是所有人的職責(zé)。這一觀點(diǎn)追求的教育質(zhì)量觀是（）。
?學(xué)校特色建設(shè)的價(jià)值支點(diǎn)是學(xué)校作為育人場所的最核心的因素，指的是（）。
學(xué)校特色創(chuàng)辦中常常給人以“千校一面”的感覺，使得“特色不特”、“特色失色”，表現(xiàn)出的是學(xué)校特色建設(shè)中存在的問題是（）。
?減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，要科學(xué)認(rèn)識(shí)，高度重視，倡導(dǎo)（）教學(xué)。
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校（Professional Development School，簡稱PDS）的顯著特征是（）。
?基礎(chǔ)教育質(zhì)量主要體現(xiàn)在對(duì)基礎(chǔ)教育需求的滿足，其核心是（）。
?陶行知先生說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長?！奔訌?qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵要素是（）。?
?開展學(xué)生需求調(diào)查運(yùn)用的ISO9000標(biāo)準(zhǔn)體系的基本原則是（）。
?學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的最大受害者是（）。
?高階思維包括（）。