A.從出生后的嬰兒到發(fā)育成熟的青年
B.中小學生群體
C.大學生群體
D.0～3歲嬰幼兒群體
E.學齡前兒童
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你可能感興趣的試題
A.兒少衛(wèi)生學是預防醫(yī)學的重要組成部分
B.是保護和促進青少年身心健康的科學
C.兒少衛(wèi)生學的研究對象是學齡兒童
D.當代兒少衛(wèi)生學正從以往單純的醫(yī)學背景向兒少與學校衛(wèi)生學轉移
E.當代兒少衛(wèi)生高度重視中小學生
A.離差法可分為等級評價和曲線法
B.相關回歸法既能評價發(fā)育水平，又能反映發(fā)育的勻稱程度
C.發(fā)育年齡又稱生物年齡，可評價兒童發(fā)育狀況
D.百分位數法的原理和制作過程與離差法完全相同
E.身高標準體重可反映兒童現實營養(yǎng)狀況
A.身高
B.體重
C.坐高
D.小腿長
E.月經初潮
最新試題
某患兒被診斷為"注意缺陷多動障礙"。"注意缺陷多動障礙"屬于下面哪類心理一行為問題（）
某班十幾名學生突然出現臉似紅布，胡言亂語，小腿抖等癥狀，患兒被送到醫(yī)院。經詳細體格檢查，排除了傳染病、食物中毒、過敏等疾病，這些孩子可能患有下面哪種疾?。ǎ?/p>
"注意缺陷多動障礙"和"學習障礙"的患兒在以下哪個方面存在有區(qū)別（）
某兒童，多動．注意力不集中。多門功課成績低下，無原發(fā)性情緒障礙。請問該兒童最有可能患有以下哪種心理-行為問題（）
某高中開展一項健康教育活動，對于這項活動的結局評價，應該體現在哪個方面（）
法律規(guī)定允許騎摩托車的最小年齡是。這屬于下面哪種干預措施（）
生活技能教育的理論依據包括以下幾個環(huán)節(jié)①改變知識、態(tài)度、價值觀；②預防不良行為；③提高生活技能（心理社會能力）；④建立健康行為；⑤行為改變或強化。對于生活技能教育促進健康的理論環(huán)節(jié)的順序為（）
13歲女孩，欲通過測體脂含量判斷其肥胖程度。假設她的體脂占到體重的27％。則她屬于（）
一個炎熱的下午，部分男同學將代表白云中學參加市級籃球聯(lián)賽。對于參與劇烈運動在補充營養(yǎng)方面應該注意的事項中哪項是錯誤的（）
以下是關于傳統(tǒng)式健康教育方法和參與式健康教育方法的說法，存在錯誤的一項是（）