論述教育的鞏固性原則。

簡述練習法及其基本要求。

論述教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復習過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

運用教學方法的指導思想有啟發(fā)式和注入式。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

教學的其他組織形式有哪些？（除了班級授課制）

形式型策略是以教學方法和技術(shù)為中心的策略。

測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

論述教育的因材施教原則。