A.表達范疇
B.社會范疇
C.情感范疇
D.智力范疇
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A.由組做出集體決定所導致的冒險性要比個人決定的冒險性更大
B.集體對失敗的責任通過個體來承擔
C.個體對失敗的責任由個體來承擔
D.無論集體或個體均不承擔失敗的責任
A.兩個或多個教師在一起計劃每一部分的教學內容,講給指定的學習者
B.兩個教師與一位聽眾在一起對健康方面有興趣的問題展開討論、講授
C.兩個或多個教師共同承擔一門課程的教學,教學方法由各自決定
D.兩個或以上教師為同一群學生承擔部分教學任務,以節(jié)約時間,減少開支
A.小組教學
B.個別輔導
C.咨詢
D.課堂講授
A.以達到目前的工作要求為目的
B.是有關證書的教育
C.是有關學位水平的教育
D.是一種長期的,以提高個人素質為主的教育
A.員工技術成熟時
B.員工技術純熟,但需要克服阻礙及增進動機時
C.員工為專家時
D.高工作壓力及員工需更多引導、提供資料時
最新試題
臨床教學特征不包括()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設置,會對學生產(chǎn)生影響的是()。
根據(jù)桑代克的學習理論,如果學生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學生會增多,此現(xiàn)象符合下列學習規(guī)律的是()。
效標效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
案例設計需要注意的點不包括()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
制定護理學課程目標的依據(jù)有()
下列關于臨床教學的概念,表述有誤的是()。
撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是()。
以下不是斯金納理論的強化原則的是()。