用一項指標對某小學1～6年級的所有孩子進行發(fā)育年齡的評價，你認為單獨使用哪項指標，能較好地反映每個學生的發(fā)育狀況（）

生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個環(huán)節(jié)①改變知識、態(tài)度、價值觀；②預防不良行為；③提高生活技能（心理社會能力）；④建立健康行為；⑤行為改變或強化。對于生活技能教育促進健康的理論環(huán)節(jié)的順序為（）

利用單位體重或身高矯正肺活量后，得到肺活量指數(shù)。對這個指標來講，你認為存在錯誤的是（）

某患兒被診斷為“注意缺陷多動障礙”?！白⒁馊毕荻鄤诱系K”屬于下面哪類心理一行為問題（）

一胎兒性腺為卵巢，內生殖器屬女性，外生殖器男性化，多毛，肌肉發(fā)達，染色體核型為46，XX。這個胎兒可能存在哪種性分化異常（）

為了使體育課更有利于兒童少年的生長發(fā)育，提高他們的體質健康水平，某校的體育老師決定進一步優(yōu)化課程設計，使其更符合衛(wèi)生方面的要求。在以下幾點中，不合理的是（）

為了防止兒童青少年發(fā)生意外傷害，我們要采取一定的干預措施。某同學騎自行車戴頭盔，屬于下面哪種干預（）

某體育老師欲根據(jù)同學的健康狀況將他們分為基本組、準備組和特別組。對于特別組的同學，老師將按特定的教學大綱進行體育教學。以下同學不應該被分在特別組中的是（）

一個炎熱的下午，部分男同學將代表白云中學參加市級籃球聯(lián)賽。對于參與劇烈運動在補充營養(yǎng)方面應該注意的事項中哪項是錯誤的（）

“注意缺陷多動障礙”和“學習障礙”的患兒在以下哪個方面存在有區(qū)別（）