教學(xué)目標(biāo)的三個層次為（）

在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。

奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）

傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個階段。

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)設(shè)計者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？（）

分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）

在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中，關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是（）

信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。

在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）