（）是一種主要適應(yīng)小學低、中年級學生，利用低年級學生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點，進行教學的一種方法。

在運動訓(xùn)練中，機體工作能力尚未恢復(fù)到原來水平就進行下一次練習，這種訓(xùn)練方式屬于（）。

對學生體育學習的形成性評價，重點應(yīng)放在（）。

建設(shè)之后的體育場地設(shè)施的優(yōu)化主要是（）兩方面的工作。

營造良好的體育課堂氛圍的途徑有（）。

無論是行為性目標還是結(jié)果性目標，都必須包括對學習行為或?qū)W習結(jié)果所達到的程度的規(guī)定。

以下對體育教學的過程描述正確的是（）。

體育課的結(jié)束部分的主要任務(wù)有（）。

體育課時教學目標把三維目標區(qū)分為（）三個方面。

在體育課堂的哪一環(huán)節(jié)應(yīng)加強與創(chuàng)設(shè)“自主”的教學情景？（）