（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

教師勞動的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級教師的集體組織。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標(biāo)準(zhǔn)和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。