教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國教育法》屬于的層次是（）。

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教師的勞動時間超越了課堂、勞動場所超越了校園，說明教師的勞動具有（）特點。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質量。

（）在自己的著作里曾經指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范。”

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

目前我國中學教師的職務中，（）為中級職務。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。