單項選擇題教育與生產勞動在（）時期是相互脫離的
A.原始社會
B.奴隸社會
C.社會主義社會
D.資本主義社會
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1.單項選擇題（）是教育活動的基本前提和第一要素。
A.教育原理
B.教育目的
C.教育作用
D.教育特點
2.單項選擇題活動的最基本的特征是它的（）
A.工具性
B.現實性
C.目的性
D.對象性
3.單項選擇題在人的發(fā)展中所起的主導作用較之其他教育活動更為突出和重要的活動是（）
A.學校教育活動
B.家庭教育活動
C.社會教育活動
D.個人教育活動
4.單項選擇題以影響人的身心發(fā)展為主要、直接目的的活動是（）
A.遺傳
B.教育
C.個人活動
D.環(huán)境
5.單項選擇題教育在人的發(fā)展中起著（）作用
A.調控
B.直接
C.間接
D.主導
最新試題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經由教育出現在了我國當代的語文教科書中，這體現了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
課程即計劃，意指課程是為將接受教育者提供學習機會的總稱。（）
題型：判斷題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
學校培養(yǎng)目標的內容構成之一是通過學校教育養(yǎng)成個體富有創(chuàng)生性的行為方式，這體現在（）。
題型：多項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
題型：判斷題
根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題