A.靜脈滴注5%碳酸氫鈉100ml
B.輸注葡萄糖溶液及胰島素
C.靜脈滴注11.2%乳酸鈉50ml
D.靜脈注射10%葡萄糖酸(20ml)+胰島素
E.陽離子交換樹脂
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A.QRS增寬
B.PR間期延長
C.出現(xiàn)U波
D.T波高尖
E.異常P波
A.大量抗利尿激素的分泌
B.液體量補充不足
C.休克
D.尿路阻塞
E.腎功能不全
A.20%甘露醇液
B.25%山梨醇液
C.50%葡萄糖液
D.呋塞米
E.20%山梨醇液
A.胃腸液急性喪失
B.吞咽困難
C.大量出汗
D.慢性腸梗阻
E.低位小腸瘺
A.明顯口渴
B.惡心、嘔吐、肌肉痙攣
C.尿相對密度低
D.尿內(nèi)Cl-很少
E.血清Na+降低
最新試題
()是醫(yī)務(wù)人員先天具有或后天所習(xí)得的引發(fā)醫(yī)學(xué)道德行為的心理體驗
符合臨終關(guān)懷倫理的做法是()
下列哪一項不屬于醫(yī)德意識現(xiàn)象()
下列不是生命神圣論的局限性的是()
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科首先產(chǎn)生于()
評價醫(yī)德行為善惡的根本標(biāo)準(zhǔn)是()
社會輿論是醫(yī)德評價的重要方式之一,下列除哪一項之外,都是可取的()
通過"對醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的意識"確定醫(yī)學(xué)道德規(guī)范,這是()
當(dāng)醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時,應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給()
教育者向受教育的醫(yī)務(wù)人員傳授醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的醫(yī)學(xué)道德教育方法是()