問答題布盧姆關于教學目標的分類有哪些特點？
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2.問答題形式運算階段的思維方式有哪些特征?
3.問答題激發(fā)學習動機的技術。
4.單項選擇題通過觀察他人在一定情境的行為，能夠有效地促進學習活動的發(fā)生。這是()的觀點。
A.社會學習理論
B.行為主義學習理論
C.建構主義理論
D.情境認知理論
5.單項選擇題認知依靠多種人工制品和工具的應用，主要是語言和文化，這些工具和建構起來的環(huán)境組成了媒體、形式或世界，通過他們認知才得以發(fā)生。問題解決包括了對目標的論證，該目標與一個情境所提供的資源和工具有關。這是()。
A.設計學習活動的行為主義原則
B.設計學習活動的信息加工觀點
C.設計學習活動的建構主義觀點
D.設計學習活動的情境認知觀點
最新試題
翻轉課堂教學模式下的教學設計中，資源分為（）
題型：多項選擇題
校外自主學習有幾種？（）
題型：多項選擇題
下列哪些屬于教學設計的層次？（）
題型：多項選擇題
在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）
題型：多項選擇題
原有觀念與新觀念之間的總括關系是指當前所學的內容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
題型：多項選擇題
教學設計中分析學習者特性對應從注意力、關聯(lián)性、（）等四方面分析學生們的學習動機。
題型：多項選擇題
分析學習者的心理特征因素，可以從學習者的（）等方面入手。
題型：多項選擇題
在對教師能力結構模型中，關于學科教學能力的內容以下說法正確的是（）
題型：多項選擇題
當新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構成相屬關系。
題型：多項選擇題
在翻轉課堂教學模式下的微課教學資源制作技巧中，翻轉課堂的三要素包括（）、教學設計。
題型：多項選擇題