A.較完整地反映一門學科的邏輯體系，避免教學內(nèi)容的不必要的重復
B.很好地體現(xiàn)學生心理發(fā)展的特點，利于將學科發(fā)展的前沿成果盡可能早地反映在教學內(nèi)容之中
C.照顧到學生心理的特點，避免教學內(nèi)容的不必要的重復
D.使學生對學科知識的理解逐漸加深，有利于盡可能早地將學科發(fā)展的前沿成果反映在教學內(nèi)容中
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A.制定計劃、選擇策略及監(jiān)控具體的過程
B.執(zhí)行具體的加工過程，包括編碼、聯(lián)系和反應
C.選取問題情境中有關的信息，忽略無關信息，并將新信息與記憶庫中儲存的知識相聯(lián)系
D.信息的獲得、提取和轉換
A.皮亞杰
B.梅里爾
C.加涅
D.布魯納
A.教學目標、學習者特征、教學資源和教學評價
B.教材組織、學習者特征、教學活動和教學評價
C.媒體選擇、教學目標、可控性和學習者分析
D.學習者特征、靈活性、適應性和教學目標
最新試題
翻轉課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為（）兩個等級。
規(guī)范的“過程與方法”目標的描述應該包括哪幾個要素？（）
新校日常教學是指依據(jù)一定的教學思想和教學理論而形成的相對穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學活動的范型，新校日常教學主要是有哪幾種？（）
對于當前所學的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關系，這三種關系是（）
在我國教學目標分類體系中屬于認知類的教學目標包括（）
在翻轉課堂教學模式下的微課教學資源制作技巧中，翻轉課堂的三要素包括（）、教學設計。
教學設計主要以系統(tǒng)理論、（）四個理論為基礎。
在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）
認知結構是由什么構成的？（）
分析學習者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）