A.職業(yè)技術(shù)教育
B.普通教育
C.義務(wù)教育
D.成人教育
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A.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
B.課題計(jì)劃
C.課時(shí)計(jì)劃
A.扎實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)理論
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.重教學(xué)實(shí)踐
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.復(fù)雜性
D.雙邊性
A.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
B.組織課外科技活動(dòng)
C.正確發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
A.全部學(xué)生
B.有特殊才能的學(xué)生
C.對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)不夠的學(xué)生
D.對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)不了的學(xué)生
最新試題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()