我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

為避免重復學習內容耗費時間，中小學課程課程內容的組織主要采用直線式。（）

正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）

研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。（）

教育學對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學校教育而言的。（）

中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。（）

研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究，以檢驗當時的研究在當前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）

人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）

課程標準的建議部分，其內容應該包括（）。