單項選擇題學生掌握知識的基本階段（）
A.感知教材，形成表象
B.理解教材，形成概念
C.知識的鞏固與保持
D.運用知識，形成技能技巧
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1.單項選擇題教學的任務：（）
A、引導學生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學文化基礎知識
B、發(fā)展學生智力
C、發(fā)展學生體力
D、培養(yǎng)學生高尚的審美情緒、養(yǎng)成良好的思想品德
2.單項選擇題教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：（）
A、熱愛教育事業(yè)
B、團結同志、關心教師集體
C、熱愛學生
D、嚴于律已、勤于進取
4.問答題試述備課的基本內容和要求。
5.問答題試述當代教育民主化的表現(xiàn)。
最新試題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）
題型：判斷題
智育就是知理前提或物質前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
題型：判斷題
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后，可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。（）
題型：判斷題
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”？（）
題型：多項選擇題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
題型：多項選擇題
《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內容（）。
題型：多項選擇題
正常的師生關系，僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。（）
題型：判斷題
所謂學生觀，即教師對學生的認識。（）
題型：判斷題
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）
題型：判斷題
教育是成“人”的活動，教育學是成“人”的學科。（）
題型：判斷題