幼兒角色游戲的（）是游戲所需要的環(huán)境與條件。

結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)過程具有（）性。

體育游戲有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和（）。

教師對幼兒游戲的現(xiàn)場指導(dǎo)首先基于自己的主觀判斷。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的（）。

游戲中游戲者的快樂體驗可以分為三個層次，分別為：第一層次的趨樂性體驗和（）。

中班幼兒表演游戲的（）性差，需要教師一定的提示才能堅持游戲主題。

幼兒游戲與成人游戲的區(qū)別在于：游戲在各自生活中的（）不同。

游戲活動是（）的一部分。

體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)與（）精神。