A.只能以英寸為單位移動(dòng)這些對(duì)象
B.一次只能移動(dòng)一個(gè)對(duì)象
C.可以將這些對(duì)象編組,把它們視為一個(gè)整體
D.修改演示文稿中各個(gè)幻燈片的布局
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A.Ctrl+N
B.Ctrl+M
C.Alt+N
D.Alt+M
A.隱藏幻燈片
B.設(shè)置幻燈片版式
C.幻燈片切換方式
D.刪除5一9張幻燈
A.選擇“開始”選項(xiàng)卡中的“隱藏幻燈片”命令項(xiàng)
B.選擇“插入”選項(xiàng)卡中的“隱藏幻燈片”命令項(xiàng)
C.左鍵單擊該幻燈片,選擇“隱藏幻燈片”命令項(xiàng)
D.右鍵單擊該幻燈片,選擇“隱藏幻燈片”命令項(xiàng)
A、插入自選圖形
B、插入來自文件中的圖形
C、在“插入”·選項(xiàng)卡中的SmartArt圖形選項(xiàng)中選擇“層次結(jié)構(gòu)”圖形
D、在“插入”選項(xiàng)卡中的圖表選項(xiàng)中選擇“層次圖形”
A、Enter
B、Shift
C、Esc
D、Ctrl
最新試題
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識(shí)體系,從而實(shí)現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點(diǎn)之一?
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會(huì)上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改。于是基于機(jī)器自動(dòng)評(píng)判和打分的交互式練習(xí)即時(shí)反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
學(xué)習(xí)課件時(shí),當(dāng)打開課件首頁面,系統(tǒng)就開始課件的時(shí)長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過程中若將頁面關(guān)閉,并不影響記錄。
什么是網(wǎng)絡(luò)教育?
移動(dòng)學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)教育
網(wǎng)路學(xué)習(xí),確實(shí)能對(duì)我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助,但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣,特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲,也對(duì)學(xué)習(xí)者造成了困擾,對(duì)此你怎么看呢?又是如何規(guī)避這些不良方面的呢?
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)有哪些?
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么?在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評(píng)估和測(cè)試?