問卷選項的編碼盡量采用英文字母。

量表項目分析中，如果使用臨界比值法，則應(yīng)該使用（）。

將下列20個學(xué)生的語文成績以5分為組距編制一個完整的頻數(shù)分布表。 72；88；94；72；74；70；83；94；97；95 ；99；75；85；79；86；98；79；76；70；65。

對于社會期望行為，提問當(dāng)前而不是過去發(fā)生的。

“被訪者基本情況”一般都放在問卷的最后面。

在SPSS中對多選題進(jìn)行頻數(shù)分析時，直接使用分析下描述性統(tǒng)計分析中的頻數(shù)即可。

將研究概念或現(xiàn)象轉(zhuǎn)為問題的方法是：（）。

在某小學(xué)隨機(jī)抽取了40名三年級和60名四年級學(xué)生進(jìn)行一項綜合素質(zhì)測試，測查結(jié)果：三年級學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請檢驗兩個年級學(xué)生的測試結(jié)果有無顯著性差異。

ANOVA表中已經(jīng)給出了三個或三個以上變量間是否存在總體顯著性差異，以及究竟在哪一對或幾對變量之間存在顯著性差異。

對非量表類問卷進(jìn)行分析時，不能使用的統(tǒng)計分析方法是（）。