A.實(shí)施對(duì)象的確定可采用總體研究或抽樣研究方式
B.總體研究沒(méi)有必要具體說(shuō)明總體范圍
C.對(duì)于中小學(xué)教育科研來(lái)說(shuō),多采用抽樣研究方式
D.采用抽樣研究須要說(shuō)明抽樣方法和樣本容量,同時(shí)應(yīng)對(duì)其相關(guān)特征予以描述
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A.質(zhì)性研究方法
B.量的研究方法
C.綜合的方法
D.全選
A.是在真實(shí)活動(dòng)中進(jìn)行的研究
B.是教育工作者在真實(shí)的教育情境下,為改進(jìn)和提高工作質(zhì)量而對(duì)教育中的行動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)估和糾正的過(guò)程
C.適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法
D.針對(duì)教育理論中的問(wèn)題
A.為行動(dòng)而研究
B.在行動(dòng)中研究
C.由行動(dòng)者研究
D.全選
A.專家學(xué)者參與研究扮演的角色是提供意見(jiàn)與咨詢,是研究的主體
B.行動(dòng)研究的過(guò)程,是實(shí)際工作者解決問(wèn)題的過(guò)程
C.行動(dòng)研究的主體是實(shí)際工作者
D.行動(dòng)研究的環(huán)境就是實(shí)際工作者所在的工作情境
A.行動(dòng)研究有多種模式,在基本的操作過(guò)程方面一些基本思想是共同的
B.行動(dòng)研究的過(guò)程是螺旋式加深的發(fā)展過(guò)程
C.每一個(gè)螺旋發(fā)展圈是相互獨(dú)立的環(huán)節(jié)
D.四個(gè)環(huán)節(jié)分別是計(jì)劃、行動(dòng)、觀察和反思
最新試題
郵件系統(tǒng)所使用的默認(rèn)端口為()。
下面哪些拓?fù)漕愋蛯儆诰钟蚓W(wǎng)的基本拓?fù)漕愋停ǎ?/p>
以下哪幾種技術(shù)是短距離內(nèi)無(wú)線通信技術(shù)()。
在數(shù)據(jù)鏈路層范圍內(nèi),在不做特別處理的情況下,下列描述正確的是()。
VTP成員的模式有()。
兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間如果無(wú)法ping通可能是()。
關(guān)于蠕蟲(chóng)病毒,以下表述正確的是()。
NAT一般會(huì)應(yīng)用在()上。
PCM的編碼過(guò)程包括()。
哪一種VTP模式允許用戶服務(wù)改變交換機(jī)的VLAN()。