體育運動項目學習時，用（）來測試和評價運動強度。

高中學業(yè)質(zhì)量水平是學生學分認定的（）。

在教學中，體育教師可以采用（）等方式了解學生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決

壓腿和拉伸是發(fā)展（）的練習方法。

蛙跳、推鉛球可以發(fā)展學生的（）。

適量運動有助于控制體重，可以選擇長跑、游泳等運動項目，每次鍛煉時間和強度最好為（）。

球類運動是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自我發(fā)展和休閑娛樂而創(chuàng)造的以球為載體，在開放和對抗情境中合理運用攻防技戰(zhàn)術(shù)，以（）為直接目的的體育活動。

健康教育模塊學業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對健康的影響，并能夠指導自己和家人合理膳食。

健康教育模塊學業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備自覺堅持有規(guī)律的體育鍛煉習慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導他人進行體育鍛煉。

普通高中體育與健康課程標準（2020版）修訂工作的基本原則是堅持正確的（）方向。