培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含（）等內(nèi)容。

在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。

（）給培訓(xùn)課程定了一個(gè)方向和框架整個(gè)培訓(xùn)課程將圍繞著這個(gè)框架一步步充實(shí)和延伸。

為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

以下不適宜知識(shí)類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。

學(xué)習(xí)層面的評(píng)估一般采用（）。

以下關(guān)于循環(huán)評(píng)估模型的不足之處說(shuō)法不正確的是（）。

運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時(shí)，（）的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主，著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。

培訓(xùn)目標(biāo)對(duì)受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。