國幼兒園教師是國家公職人員。

中國的蒙養(yǎng)院采用的是日本的一套體制，顯示出極大的半殖民地半封建教育的特點。

英國義務(wù)教育的年限范疇是6-18歲。

1987年統(tǒng)計表明，我國共有22所師范院校設(shè)置了學(xué)前教育專業(yè)。

赫爾巴特是反對體罰的。

1986年底，對于不具備國家合格學(xué)歷的幼兒園教師，規(guī)定應(yīng)參加《教材教法考核合格證書》和《專業(yè)合格證書》考試。

皮亞杰認為為兒童確立教育的目的是社會的職責(zé)。

蒙臺梭利認為給兒童極大的自由活動權(quán)會導(dǎo)致“兒童之家”充滿混亂。

美國開端計劃顯著促進了幼兒的智力、語言、社會情感等方面的發(fā)展。

夸美紐斯在《世界圖解》中還詳細論述了兒童在何時入小學(xué)以及入學(xué)前應(yīng)做些什么準備的問題。