單項選擇題在人員素質(zhì)測評中，既要對各在人員的素質(zhì)、職能和績效進行評定，又要運用現(xiàn)代數(shù)字方法和定量分析技術(shù)，把各種現(xiàn)象間的關(guān)系數(shù)量化。這是運用（）
A.實驗分析法
B.案例分析法
C.比較分析法
D.定性與定量結(jié)合分析法
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1.單項選擇題以鑒定與驗證測評對象是否具備某種素質(zhì)或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評是（）
A.診斷性測評
B.開發(fā)性測評
C.配置性測評
D.鑒定性測評
2.單項選擇題以人力資源的合理配置為目的的素質(zhì)測評是（）
A.配置性測評
B.鑒定性測評
C.診斷性測評
D.選拔性測評
3.單項選擇題測評可以劃分為領(lǐng)導(dǎo)干部測評、中層管理人員測評、一般人員測評等。這種分類的標準是（）
A.按測評內(nèi)容劃分
B.按測評客體劃分
C.按測評結(jié)果劃分
D.按測評目的劃分
4.單項選擇題素質(zhì)測評可以被測評者在實際工作崗位和業(yè)績上所能達到的程度的預(yù)測，提供豐富而客觀準確的有關(guān)個體（或群體）當前發(fā)展水平的信息。這反映素質(zhì)的（）
A.預(yù)測功能
B.鑒定功能
C.導(dǎo)向功能
D.激勵功能
5.單項選擇題當組織發(fā)展出現(xiàn)緩慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)后退的現(xiàn)象時，采用一定的測評技術(shù)和方法對被測評者相應(yīng)要素進行客觀的評價，找出原因并及時反饋給被測評者，幫助被測評者設(shè)計改進的措施和方法。這是素質(zhì)測評的（）
A.診斷功能
B.預(yù)測功能
C.導(dǎo)向功能
D.鑒定功能
最新試題
公文筐測試將被測評者放在一個具體的職位或管理崗位的一個虛擬工作情境中，要求被測者在一定的時間內(nèi)擬定文件，并處理這些文件，同時用對處理的原則和原因進行說明。
題型：判斷題
在筆試中，評判者按照統(tǒng)一評分標準評判被測評者所掌握的知識數(shù)量、知識結(jié)構(gòu)與（）。
題型：單項選擇題
關(guān)鍵誘因分析法主要通過對求職者跳槽前和跳槽后的收益進行分析對比，以此來判斷其跳槽的動機是否足以讓其產(chǎn)生跳槽行為。
題型：判斷題
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型，其理論依據(jù)可歸屬于（）
題型：單項選擇題
項目的（）是指項目之間的不相關(guān)或低度相關(guān)。
題型：單項選擇題
萊斯特測驗屬于（）。
題型：單項選擇題
對素質(zhì)測評報告的解讀通常有兩種方法，即常模參照解釋方法和（）
題型：單項選擇題
管理游戲需要控制的誤差是（）
題型：多項選擇題
履歷檔案分析在人員測評與選拔中的不足不包括（）。
題型：單項選擇題
撰寫素質(zhì)測評報告的注意事項包括（）
題型：多項選擇題