A、沒有“評(píng)價(jià)”場景時(shí)亦表現(xiàn)出期望的樣子
B、就是一個(gè)人的時(shí)候,也要維護(hù)自己的操守
C、能夠以“穩(wěn)定”的特征呈現(xiàn)自我狀態(tài)
D、T是一個(gè)必須自己獨(dú)立修行的特質(zhì)
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A、K只在大學(xué)受到關(guān)注
B、評(píng)估時(shí)以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向,K不直接呈現(xiàn)
C、K是比較內(nèi)隱的技能部分
D、K的確用處不是很大
A、需要一段時(shí)間的行為積累
B、是一個(gè)比較容易的事情
C、可以是一剎那間完成的事
D、是特別難以實(shí)現(xiàn)的
A、T往往是非常難以由教育提升的
B、T更多是遺傳而來的
C、環(huán)境可以改造人的T特征
D、T只能通過內(nèi)省、慎獨(dú)的方式提升
A、要隨時(shí)彌補(bǔ)自己的不足
B、要逐步變成一個(gè)完善的人
C、核心素質(zhì)具備,可以有效合作即可
D、個(gè)別T可以忽略不計(jì)
A、好的“品牌”就有積極的傳播性
B、不同的T都會(huì)產(chǎn)生自強(qiáng)化性
C、T是一個(gè)比較穩(wěn)定的要素
D、T一旦被認(rèn)定,很難改變
最新試題
大學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為()。
制作簡歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
以下屬于多元智能理論的是()
分階段面試分為()。
就業(yè)信息類別,按照信息作用來分不包括()。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是()。
職業(yè)的含義包括()。
就業(yè)信息是指對(duì)與()有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱。
制作簡歷前要進(jìn)行思考,做到知己知彼。