古羅馬以父權(quán)的家長制著稱，男孩女孩都由父親教育。

蒙臺梭利反對幼兒學(xué)習(xí)讀寫算。

馬丁·路德倡導(dǎo)平等教育，主張政府應(yīng)強(qiáng)制要求孩子上學(xué)，無論男孩還是女孩，貧窮還是富有家庭的孩子，都有必要接受教育。

1951年中央教育部制定的《幼兒園暫行規(guī)程》規(guī)定：為便利婦女工作，以不放寒假、暑假為原則，工作人員輪流給予休假。

美國開端計(jì)劃顯著促進(jìn)了幼兒的智力、語言、社會情感等方面的發(fā)展。

赫爾巴特是反對體罰的。

蒙臺梭利的兒童發(fā)展觀，既是固定智力論，也是環(huán)境決定論。

1952年我國教育部頒發(fā)的《師范學(xué)校暫行規(guī)程》規(guī)定：師范學(xué)校不得附設(shè)幼兒師范科、師范速成班、短期師資培訓(xùn)班等。

西方最早以“教育學(xué)”命名的教育專著是《普通教育學(xué)》。

皮亞杰認(rèn)為為兒童確立教育的目的是社會的職責(zé)。