A.預(yù)測對象應(yīng)取自將來正式測驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)用的群體
B.預(yù)測過程、情境應(yīng)力求與將來正式測試時(shí)的情況相似
C.預(yù)測時(shí)限應(yīng)與正式測試的時(shí)限相同
D.在預(yù)測中應(yīng)隨時(shí)記錄被試的反應(yīng)情形
E.必要時(shí)進(jìn)行兩次預(yù)測，看兩次的分析結(jié)果是否一致
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A.項(xiàng)目的范圍要與編制計(jì)劃一致
B.項(xiàng)目的數(shù)量要比最后所需要的數(shù)量多一倍以上，以備篩選
C.項(xiàng)目的難度必須符合測驗(yàn)?zāi)康?br />
D.項(xiàng)目的說明要通俗易懂、意義明確
E.以上都是
A.測驗(yàn)的目的
B.用以編制測驗(yàn)的材料的性質(zhì)
C.潛在測驗(yàn)對象團(tuán)體（總體）的特點(diǎn)
D.測驗(yàn)人數(shù)、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等限制
E.以上都應(yīng)考慮
A.測驗(yàn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
B.各個(gè)內(nèi)容的測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
C.各個(gè)內(nèi)容的相對重視程度
D.測驗(yàn)的項(xiàng)目形式
E.以上都是
A.潛在測驗(yàn)對象的年齡范圍
B.潛在測驗(yàn)對象的智力水平和文化程度
C.用來測驗(yàn)的心理特性
D.測驗(yàn)的用途
E.以上都應(yīng)該明確
A.速度測驗(yàn)
B.典型行為測驗(yàn)
C.投射測驗(yàn)
D.常模參照測驗(yàn)
E.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
最新試題
按照測驗(yàn)的功能來分的是（）。
在上述選項(xiàng)中，主要是由于提供了足夠的演示和練習(xí)而使測驗(yàn)成績提高的是指（）。
使用專家判定法和經(jīng)驗(yàn)法來進(jìn)行衡量的是（）。
根據(jù)直覺經(jīng)驗(yàn)，主觀的將各種因素組合得出結(jié)論或預(yù)測的方法是（）。
聽到令人高興的事情時(shí)，反而表現(xiàn)出傷感：在描述自己遭受的迫害時(shí)，卻表現(xiàn)為愉快的表情，那么這種癥狀是（）。
通過一個(gè)人的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)來預(yù)示一個(gè)人將來的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平的測驗(yàn)類型是（）。
在健康評估時(shí)常用的心理衛(wèi)生綜合評定量表是（）。
在意識清醒時(shí)出現(xiàn)大量的幻覺，主要是言語性幻聽，而幻視以及其他感官的幻覺較少，幻聽時(shí)還常伴有與其相關(guān)的妄想及恐懼和焦慮情緒。那么，此綜合征最可能是（）。
常常因極小事件而引起較強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，但需時(shí)間較短，常見于疲勞狀態(tài)和人格障礙等患者中的癥狀是（）。
包括3個(gè)不同的年齡組，且成人式（15歲以上）、兒童式（9～14歲）和幼兒式（5～8歲）的測驗(yàn)是（）。