A.治療期和治療后期兩階段
B.治療前、中和后期三階段
C.開始、中期和鞏固結(jié)束期
D.治療期和隨訪期兩階段
E.治療期和鞏固期兩階段
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A.未成為職業(yè)咨詢師、正在接受訓(xùn)練者均需接受督導(dǎo)，已經(jīng)成為咨詢師者可例外
B.有專家督導(dǎo)和同行督導(dǎo)之分
C.可以以一對一、小組方式或授課方式進(jìn)行
D.業(yè)務(wù)督導(dǎo)只對治療的理論技術(shù)和方法進(jìn)行督導(dǎo)
E.個人發(fā)展督導(dǎo)是對咨詢師因心理治療工作或個人生活引起的心理困擾進(jìn)行幫助
A.分析學(xué)派
B.人本主義學(xué)派
C.行為學(xué)派
D.認(rèn)知學(xué)派
E.森田學(xué)派
A.幫助受訓(xùn)的咨詢師去評估自己踏人心理治療領(lǐng)域的動機(jī)
B.探討自己的價值觀、需求、態(tài)度及人生經(jīng)驗
C.解決咨詢師自己的內(nèi)心沖突、心理創(chuàng)傷
D.體會作為來訪者的內(nèi)心感受
E.能清晰地了解從幫助別人的工作中自己能獲得什么，避免日后陷入感覺不斷地給予而自己毫無所獲的空虛感
A.理解熱情
B.良好通情
C.關(guān)心尊重
D.真誠中立
E.良好中立
A.單一理論模型的不足
B.各種療法療效接近
C.社會經(jīng)濟(jì)和政治壓力
D.影響治療效果的共同因素的研究
E.以上均是
最新試題
個體應(yīng)用日常和應(yīng)對技巧與解決問題的技術(shù)來維持自我與環(huán)境間的穩(wěn)定狀態(tài)稱為（）。
治療師對助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
當(dāng)事者在經(jīng)過了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個階段稱為（）。
治療師常常采用“如果……就會……”這一類條件語句，來引導(dǎo)來訪者對其思維、行為可能引出的結(jié)果進(jìn)行認(rèn)識的影響性技巧是（）。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。
弗洛伊德的治療方法屬于（）。
組員每六人一組，每人一分鐘，要求主題鮮明的技術(shù)叫做（）。
治療師要對自己誠實、對來訪者誠實，避免不道德地利用別人牟取私利，這就要求治療師（）。
治療師為來訪者提供自己或他人會怎樣看待來訪者的問題的特殊信息，這種方法是（）。
通過氣功的演練，調(diào)心養(yǎng)神，使個體的心理和生理皆發(fā)生變化，使用的是什么方法？（）