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在《真分數(shù)假分數(shù)》一課教學中,關(guān)于真假分數(shù)的慨念,()教學模式適合本課教學。
A、講授式
B、情士竟一探究
C、操練與練習
D、討論學習
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()理論認為:學習時,學習者不是在接受客觀的知識,而是在積極主動地建構(gòu)對知識的理解,這種建構(gòu)是在主客體交互作用的過程中進行的。
A.行為主義
B.認知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
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