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“教師的嘴是一個(gè)源泉,從那里可以發(fā)生知識(shí)的源流,從學(xué)生的身上流過(guò)。每逢這個(gè)“源”開(kāi)放的時(shí)候,學(xué)生就把自己的注意當(dāng)一個(gè)水槽一樣,放在下面。一定不讓流出的東西跑掉了?!边@個(gè)說(shuō)法體現(xiàn)了教師是知識(shí)的傳授者。
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保教并重是我國(guó)幼兒教育的特色,因此幼兒教師職業(yè)的勞動(dòng)是多方面的,復(fù)雜的。
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教師指導(dǎo)藝術(shù)活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意采用啟發(fā)式而非命令式,避免以教師為中心的傾向。
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