（）時(shí)可以和家長詳細(xì)溝通了解到孩子在家的表現(xiàn)，告知家長，孩子在幼兒園的一些情況。

根據(jù)游戲材料的性質(zhì)，分為自然性游戲材料和教育性游戲材料。

低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）

要讓家長感到教師在（）自己孩子的成長和進(jìn)步，感到教師比他們更深入的了解孩子。

與家長溝通時(shí)，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

洛克的著作（），認(rèn)為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實(shí)干的人。

機(jī)構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級(jí)、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對(duì)明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標(biāo)”。

家長溝通時(shí)的體態(tài)語有：（）；用微笑、點(diǎn)頭等表示對(duì)家長的尊重，時(shí)不時(shí)用“對(duì)”、“哦”、“是”等簡短語回應(yīng)，表示對(duì)話題有興趣；避免邊談話邊做其他事情；在和家長溝通時(shí)，要注意觀察家長的情緒。

嬰幼兒保教活動(dòng)的方法主要有游戲法，對(duì)話法以及操作法。

托育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）