問答題

【案例分析題】
閱讀材料，回答問題。材料：趙老師是某中學的一名青年教師，正擔負著班主任工作，他深深服膺于偉大的人民教育家陶行知先生"愛滿天下"的教育格言，發(fā)誓要做一名熱愛學生的優(yōu)秀教師。大學畢業(yè)走上工崗位后，他一心撲在對學生的教育教學上。為了解和接近學生，取得學生的信賴，他與學生一起參加課外甚至校外活動，如打球、下棋、逛電子游戲廳等，幾乎對學生的各種愿望都是有求必應。但是，一學年下來，趙老師卻感到非常沮喪：不僅學校領導批評他過于放縱學生，而且班上的同學也對他的管理方式頗有微詞，抱怨老師有偏心。為此，趙老師非?？鄲?，甚至動了辭掉班主任職務的念頭。
問題：請從學生觀角度分析趙老師的行為。

答案：（1）現代學生觀要求"以人為本"，即以學生的發(fā)展為核心，承認學生是學習的主體、每個學生都有潛力、學生是完整的個體。這要求...

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【案例分析題】
閱讀材料，回答問題。材料：減負，往往我們只在作業(yè)數量上做減法，治標不治本；讓學生愛上作業(yè)，甚至做完后意猶未盡，這才是真正的減負。正如北京師范大學教授肖川所說："作業(yè)是教師精心準備的送給孩子們的禮物，它為孩子綜合運用知識、發(fā)展和表現個人天賦提供機會，使教學的影響延續(xù)到生活之中。"教師必須善于把教科書"這本小書"和生活"這本大書"融為一體，富有創(chuàng)意地設計多樣化的作業(yè)，既減輕學生過重的作業(yè)負擔，又讓學生的知識在作業(yè)中升華，技能在作業(yè)中掌握，能力在作業(yè)中形成，思維在作業(yè)中發(fā)展。學生的情感、意志、興趣、習慣、方法、個性在編織精巧的作業(yè)訓練中得到培養(yǎng)。
問題：請結合案例分析素質教育的內涵。

答案：（1）從教育目標的角度看，素質教育以全面培養(yǎng)學生和提高受教育者綜合素質為目的，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就...

【案例分析題】閱讀材料，回答問題。材料：教師楊洋在談教育感受時，有些無奈地說："剛走上教師崗位時，我堅信’沒有愛，就沒有教育’。因此，在教育教學活動中我一直對學生充滿著愛心，希望用自己的愛來感化學生，帶好班級，促使他們成長。但很快發(fā)現，在管理班級時一定要嚴格要求，有時用簡單命令的方式反而更加奏效，這使我對這一教育信念產生了困惑……"問題：在學生教育中，教師應該如何處理"愛"與"嚴格管理"之間的關系？

答案：（1）熱愛學生，首先要求教師要了解學生、尊重學生、信任學生、平等對待學生。同時，"教師愛"是一種將熱愛、尊重與嚴格要求統...