【案例分析題】《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》要求：“思想品德課在教學中要關注學生的成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展的規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，要面向豐富多彩的社會生活，要開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)教學的過程性、體驗性，要在學生親身經(jīng)歷中，使知識、能力、情感、態(tài)度得以整合”，并明確指出：“注重學生的情感體驗和道德實踐”“在教學中，不斷創(chuàng)造條件，豐富學生的情感體驗，促進學生的道德踐行，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。”思想品德課程改革改變了以往“師講生聽”的單一教學模式，強調(diào)教學過程的開放性，重視教學內(nèi)容的生成性，其中體驗教學模式被廣泛運用到課堂教字甲。問題：請結(jié)合思想品德課教學實際，分析如何運用體驗教學模式開展教學。