單項選擇題針對多元文化基本理念的敘述有誤的是()。
A.多元文化教育是與反種族政策結(jié)伴而行的
B.多元文化教育的價值在于對那些存在的差異性,利用有效的教學策略去為學生的發(fā)展而工作
C.多元文化教育容易使文化間的認識更復雜
D.多元文化教育中,教師要幫助學生檢視社會條件和文化條件對于教育的影響
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1.單項選擇題學生是人,是教育的對象,因而他們()。
A.消極被動地接受教育
B.對外界的教育影響有選擇性
C.毫無顧忌地接受教育
D.能動地接受教育
2.單項選擇題“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的學習過程理論是在()中提出的。
A.《禮記·中庸》
B.《學記》
C.《朱子全書·論學》
D.《論語》
3.單項選擇題清末,我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是()。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬戌學制
D.壬子癸丑學制
4.單項選擇題校園文化是反映學校教育活動的一種特有文化形態(tài),其核心是()。
A.學校的物質(zhì)文化
B.學校的組織文化
C.學校的制度文化
D.學校的精神或觀念文化
5.單項選擇題重視學生的經(jīng)驗和興趣的教育理論是()。
A.理性主義
B.社會主義
C.實用主義
D.以上皆是
最新試題
高爾頓這一觀點是否正確?為什么?
題型:問答題
根據(jù)以上材料,指出上述說法中的不盡科學之處。
題型:問答題
全面發(fā)展就是指學生德智體諸方面平均發(fā)展。
題型:判斷題
春秋時期的《學記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。
題型:判斷題
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
題型:判斷題
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體發(fā)展具有順序性。
題型:判斷題
在當前,如果學校教育不能保證家長所期望的教學質(zhì)量,家長就有權(quán)拒絕送學齡兒童上學。
題型:判斷題
教育是科技發(fā)展的動力和源泉。
題型:判斷題
請從素質(zhì)教育的角度分析該材料。
題型:問答題
教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。
題型:判斷題