單項選擇題"教學教育過程最優(yōu)化"理論的創(chuàng)立者是（）。
A.馬卡連柯
B.巴班斯基
C.贊可夫
D.凱洛夫
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1.單項選擇題布魯姆的掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他的（）才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。
A.學習積極性
B.學習自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
2.單項選擇題下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。
A.復式教學可以在同一年級內(nèi)進行
B.復式教學適用于學生多、教室少的情況
C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行
D.復式教學情境下的學生基本技能和自學能力相對較弱
3.單項選擇題在教學方法的改革過程中，布魯納提出了（）。
A.發(fā)現(xiàn)學習教學法
B.探究研討法
C.綱要信號圖式教學法
D.暗示教學法
4.單項選擇題為了解決名詞術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（）。
A.理論聯(lián)系實際原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
5.單項選擇題對不同的學生個體在教學內(nèi)容上強求一律，違背的是個體身心發(fā)展的（）。
A.個別差異性
B.順序性
C.階段性
D.不平衡性
最新試題
生成性學習就是要求學生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。
題型：單項選擇題
精細加工策略是一種（）的記憶策略。
題型：單項選擇題
學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題
某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是（）。
題型：單項選擇題
按照學習進程進行的分類，做筆記屬于（）。
題型：單項選擇題
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。
題型：單項選擇題
（）強調(diào)學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
題型：單項選擇題
程序性教學實際上是（）理論在實踐中的運用。
題型：單項選擇題
下列關于正負強化與懲罰的說法正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
提出操作性條件反射學習理論的心理學家是（）。
題型：單項選擇題