A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.學(xué)習(xí)策略
C.學(xué)習(xí)理念
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
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A.在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的原理原則
B.兩種學(xué)習(xí)活動(dòng)中有共同的成分
C.心理官能得到訓(xùn)練
D.對(duì)兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然領(lǐng)悟
A.辨別性組織者
B.比較性組織者
C.闡釋性組織者
D.說(shuō)明性組織者
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有知識(shí)的易變性
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新知識(shí)的可辨別性
C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有知識(shí)的鞏固性
D.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念的可利用性
A.重組性遷移
B.低通路遷移
C.高通路遷移
D.同化性遷移
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
最新試題
視覺(jué)適應(yīng)表現(xiàn)為感受性（）。
學(xué)生回答選擇題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是（）。
人類思維的高級(jí)形式是（）。
學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識(shí)概念后，可以將這些數(shù)概括為有理數(shù)，這是思維過(guò)程的（）。
客觀事物的整體特征在人的頭腦中的反應(yīng)是（）。
關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法正確的是（）。
艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘進(jìn)程的不均衡性，表現(xiàn)為（）。
對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作的記憶是（）。
許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天。這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖牵ǎ?/p>
關(guān)于感覺(jué)記憶，下列說(shuō)法正確的是（）。