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根據(jù)皮亞杰的理論,兒童獲得物體守恒概念是在()。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
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兒童能夠進行邏輯推理,且獲得了長度、體積、重量和面積的守恒,這處于認知發(fā)展的()。
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B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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