活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。

老師開班會后組織學(xué)生去敬老院，體現(xiàn)了德育的（）。

德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明（）。

班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進學(xué)生品德積極發(fā)展這種方法屬于（）。

每到冬天，廖兵同學(xué)早上就遲遲不肯起床，導(dǎo)致經(jīng)常遲到，他也意識到自己應(yīng)該早起，但還是忍不住賴床。為改掉廖兵的不良習(xí)慣，班主任趙老師可以加強其（）的訓(xùn)練。

教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質(zhì)的活動，叫（）。

進行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。

“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。

影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

說服教育法的方式有語言文字說服和（）。