A.思想指導(dǎo)
B.復(fù)習(xí)指導(dǎo)
C.心理指導(dǎo)
D.就業(yè)指導(dǎo)
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A.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程
B.德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過程
C.德育過程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程
D.德育過程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過程
A.榜樣示范法
B.說服教育法
C.情感陶冶法
D.品德評(píng)價(jià)法
A.懲前毖后，治病救人
B.言者無罪，聞?wù)咦憬?br />
C.有則改之，無則加勉
D.桃李不言，下自成蹊
A.鍛煉法
B.陶冶法
C.鼓勵(lì)法
D.示范法
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
最新試題
活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的（）。
某學(xué)生在公交車上想給老人讓座，但一想到自己需要坐十多站，書包又重，內(nèi)心非常糾結(jié)，一番猶豫后，他覺得自己應(yīng)該克服困難，去幫助有需要的人。這一過程主要體現(xiàn)了該學(xué)生的（）。
“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”“讓學(xué)校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是（）。
中學(xué)生小輝因害怕被教師批評(píng)而遵守上課紀(jì)律。根據(jù)科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個(gè)階段？（）
為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和是（）。
曉霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于（）。
關(guān)于原始社會(huì)德育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。
班主任趙老師經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)和處分等方式引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展這種方法屬于（）。
影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）。