王明是個讓老師頭痛的學生，開學前同事們議論這個"搗蛋鬼"，認為他分到誰班誰倒霉，結果巧得很，他分到了我的班。初中一年級以前，王明是個品質較好的學生，熱情且樂于助人。自從父母離婚以后，他就變了，他恨父親，他說："我要讓他后悔一輩子。"一個晴朗的星期天，我請王明一起去春游，王明騎自行車走了很遠的路，最后爬上了一座臨水的山崖，坐在巖石上休息。我問他："你今天覺得怎樣？"他說："太開心了！老師，這里的風景太美了！"我指著懸崖下面的水潭說："你敢從這兒跳下去嗎？"他疑惑地望著我，然后問："老師，你敢嗎？"我答："不敢，因為跳下去可能會死，而生活實在太美了！"他說："那一我也不敢。"我拉著他退回到巖石上坐下，正色地對他說："你說你不敢，可生活中的你，不是正在跳另一種形式的深潭嗎？你正在拿一生的幸福和前途作為報復你父親的手段呢……我很贊賞你對你母親的感情，我也不贊成你父親的所為，但這些不是你能挽回的，你想報復父親，結果卻是害了自己。你想，你母親希望你這樣嗎？"他哇的一聲哭了："老師，我好恨好恨我的父親??！嗚--嗚--"我等他平靜了，接著開導他："如果你真愛你母親，你就要為她爭"氣，好好讀書，做一個有用的人，等將來有出息了，你把母親接回來，和你一起生活……"他懂事地點點頭。（于秀翠：《德育個案171--愛是生命的常青樹》，http：//www.chiya.org）
問題：請分析本案例中老師采用的德育方法。

英國著名解剖學家麥克勞德，因發(fā)現(xiàn)胰島素可以治療糖尿病而榮獲諾貝爾醫(yī)學獎。每每談及成功的因素時，他總是念念不忘小學時的一次受罰。因為那次受罰，他體會到自己知識的缺乏，由此發(fā)奮學習，最終取得了成功。小時候的麥克勞德不僅頑皮，還時有驚人之舉。有一次，他突然想看看狗的內臟是什么樣的，就和小伙伴偷了一條狗，宰殺開膛一件一件地觀察。然而，這條狗是校長的寵物，校長決定給麥克勞德一個重重的懲罰。可誰都想不到懲罰的方式竟會是讓麥克勞德畫一張狗的骨骼結構圖和一張狗的血液循環(huán)圖。麥克勞德知道責任難脫，只有認真地將圖畫好。校長看后，認為畫得很好，而且對錯誤的認識較深刻，決定不再追究"殺狗事件"（但武剛：《教育學案例教程》，華中師范大學出版社，2009。）
問題：試分析該校長采用的德育方法。