單項選擇題小孫是某中學的一名化學老師,他利用寒暑假時間在家辦輔導班,并收取學生高額的補課費。小孫的做法違反了《中小學職業(yè)道德規(guī)范》中的()。

A.關(guān)愛學生
B.教書育人
C.為人師表
D.愛崗敬業(yè)


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3.問答題

精神之樹走過古柏掩映的神路,已感到無形的涼意撲面,世事的喧鬧在思緒里一點點地遠離。在神路的引導下,我們走向這向往已久的老祖宗的庭院,跨越過青石牌坊,走過石橋,我和人們一道虔誠地撲進了千年智者老人的懷抱,充分享受著那種心靈陽光的沐浴,實質(zhì)上那是一種慈祥,一種撫摸,一種虔誠。千年庭院,青磚綠瓦,斗拱檐壁,更顯出了它的厚重和深不可測,陽光透過森森古柏,稀疏的枝葉斑斑駁駁,交織出冥冥的云煙氤氬。頭腦里驀地沒有了時常纏繞的世俗的浮躁,哪怕是一時的忘卻,心靈也算是在這里尋找到了寧靜,如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時的漂泊和游離。我慢慢地移動著腳步,在一塊塊青磚綠瓦的矚目中,在一棵棵古柏的身影下,但我無法走出它們的目光,也無法遠離開這大山般的身影。我細細地翻閱著這目光,這身姿,這部智慧的巨書,真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想,一種學說,一種精神在生活中一代一代地傳了下來,且成為規(guī)范人生的尺度,又在千百年中被發(fā)揚光大,它的偉大是顯然的,是超越時空的,不是一代帝王,幾個英雄所能包含了的;反而,它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟,幾座庭院,除卻座座巍峨的古老建筑,占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月,相伴著歷史走進了今天。它們老態(tài)龍鐘了,卻從沒有自傲,沒有以功臣者自居。歲月的沉重中,它們?nèi)酝Π伟菏祝粷M身掛滿了斑斑龍鱗,枝頭卻永遠噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動的畫,一首濃郁的詩,它們舒展身姿,或低眉淺唱,或濃蔭如蓋,或風骨道勁。
每一棵樹下,我都不由自主地停步,細細地品讀這枝葉,品讀這風雨留下的無盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史,翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史,那般的渾厚,那般的莫測,那般的沉重,那般不屈不撓的意志,都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神,這精神是屬于我們這個民族的,它平凡里有著偉大,簡樸卻耐人尋味。我站在樹下,古柏作為背景,按下相機快門,留一個紀念,其實,何止是紀念,在這里我們已經(jīng)領悟到一點什么。大約從明朝開始,哪些帝王們除了不斷地來這里拜謁,還大興土木,擴修庭院,建筑宮殿,每每都要立碑紀念。一座座林立的石碑后面,香火繚繞中,宏大的典禮下,虔誠的祈禱聲里,究竟有幾多的真誠呢?更多的平民百姓來到這里,是要沾上文化的味道,也就是說每一個人都希望自己成為生活中一個文雅文明的人,希望走出愚昧,走出無知,讓自身多一點高尚。而且這種意識正被越來越多的世人所接受。孔子這位儒文化的祖先,在他生前,并不那么富有,并不那么輝煌;在歷史的長河中,他卻使身后的歲月輝煌了。萬世師表,這一座無形卻巍峨的豐碑永遠佇立在我們面前。
(1)從文中看,"歲月的沉重中,它們?nèi)酝Π伟菏?;滿身掛滿了斑斑龍鱗,枝頭卻永遠噴吐出青春的翠綠"這句話意在贊頌什么?
(2)你認為可否將本文的標題換成"孔廟游記"?請簡述理由。

5.單項選擇題所有重點大學的學生都是聰明的學生,有些聰明的學生喜歡逃學。小楊不喜歡逃學;所以,小楊不是重點大學的學生。以下哪項除外,均與上述推理的形式類似?()

A.所有的經(jīng)濟學家都懂經(jīng)濟學,有些懂經(jīng)濟學的愛投資企業(yè),你不愛投資企業(yè),所以,你不是經(jīng)濟學家
B.所有的鵝都愛吃青菜,有些吃青菜的也吃魚,兔子不吃魚,所以,兔子不是鵝
C.所有的人都是愛美的,有些愛美的還研究科學,亞里士多德不是普通人,所以,亞里士多德不研究科學
D.所有被高校錄取的學生都是超過錄取分數(shù)線的,有些超過錄取分數(shù)線的是大齡考生,小張不是大齡考生,所以小張沒有被高校錄取

最新試題

朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學,無一時而不學,無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。

題型:單項選擇題

從上述案例可以得到的啟示有()。

題型:多項選擇題

從該案例得到啟示有()。

題型:多項選擇題

關(guān)于協(xié)同教學,以下說法正確的有()。

題型:多項選擇題

在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中,教師有很多行之有效的方式方法,如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看,能夠“默讀”等學生處于()。

題型:單項選擇題

對于張老師的做法,以下評價正確的是()。

題型:多項選擇題

引導學生逐步理解和領會世界,社會與人生的豐富性與復雜性,教導學生學會思考,逐步形成科學的世界觀,正確的人生觀和價值觀,這是德育中的()。

題型:單項選擇題

從該案例中得到的啟示有()。

題型:多項選擇題

在玩捉迷藏的游戲時,麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我?!庇纱丝赏浦?,麗麗的品德發(fā)展處于()階段。

題型:單項選擇題

數(shù)學課上,唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”,并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學們產(chǎn)生的學習遷移更符合以下哪種理論?()

題型:單項選擇題