問答題

【案例分析題】一節(jié)公開課上，執(zhí)教老師用雙面膠將一個木制的教具貼在黑板上。當學生演示的時候，斜上方的教具擦著學生的肩掉了下來，學生嚇了一跳，老師也有點慌亂。這時，教室里出奇的靜。老師很快鎮(zhèn)定下來，她將教具從地上撿起，然后使勁地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住，再也沒有掉下來，老師像什么事都沒有發(fā)生似的繼續(xù)上著她的課，對碰沒碰著學生、嚇沒嚇著學生，沒有過問。這節(jié)課相當精彩地完成了，討論交流的時候，好評如潮。這位教師對課堂意外情況的處理得當嗎？試分析并說明理由。

答案： 在實際的教學過程中，盡管在教學之初教師就制定了詳細的教學計劃，但是教學過程中由于個別原因，還是會出現意料之外的情況。這時...
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【案例分析題】

閱讀材料，回答問題。材料：在一次某中學的家長會后，小麗家長和小雅家長互相交流教育孩子的體會。小麗家長說："還是洪老師剛才說得對，他寫不完家庭作業(yè)，就不讓他吃飯！這一招特有效果，現在我們家小麗放學回家準立馬寫作業(yè)，看來孩子不好好學習，咱們這些做家長的是該想想辦法。"小雅家長說："對，這是洪老師有見識，他說現在孩子不努力學習，將來就只能給別人干苦力，對孩子必須用強制手段。家長在管孩子上一定要硬氣一點兒，不要心軟。所以，我在家準備了教鞭，立了家規(guī)，不聽話就請他挨鞭"
問題：試從教師職業(yè)道德的角度對洪老師的說法進行分析。


（1）洪老師的做法極其錯誤，他沒有做到尊重學生，違背了"教書育人""關愛學生"的教師職業(yè)道德規(guī)范.
（2）"教書育人"要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育.循循善誘，誨人不倦，因材施教.培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展.不以分數作為評價學生的唯一標準.教書育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識的同時，注意實施素質教育，根據學生的差異因材施教，最終達到促進學生全面發(fā)展的目的.
（3）關愛學生要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長；作風正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利.關愛學生是師德的靈魂，教師只有深入地了解學生，才能發(fā)現學生的優(yōu)缺點，因勢利導；只有熱愛學生，才能更好地與學生家長溝通，共同探尋有效的教育方法.
（4）材料中的洪老師只為了求分數而要求家長懲罰學生，不完成作業(yè)就不能睡覺，鼓勵家長對學生進行體罰，沒有考慮到學生的個別差異，沒有做到真正關心學生的全面發(fā)展.
答案： （1）洪老師的做法極其錯誤，他沒有做到尊重學生，違背了"教書育人""關愛學生"的教師職業(yè)道德規(guī)范.
（2）"教書...
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