A.教師處于主體地位
B.學生處于主體地位
C.學生處于主導地位
D.教師和學生都處于主導地位
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A.參加
B.闡明
C.交流
D.認同
A.體驗
B.模仿
C.運用
D.使用
A.描述
B.識別
C.列出
D.關(guān)注
A.因果分析
B.要素分析
C.層次分析
D.網(wǎng)絡分析
A.以學生為中心
B.以書本為中心
C.以課堂為中心
D.以教師為中心
最新試題
甲硫磷曾是防治棉蚜的一種效果很好的農(nóng)藥,經(jīng)十幾年的連續(xù)使用,現(xiàn)在生產(chǎn)的甲硫磷按規(guī)定濃度使用已不能全部殺死棉蚜了,棉蚜()的產(chǎn)生,其根本原理是()的結(jié)果,甲硫磷則只是作為環(huán)境中的一種因素對棉蚜產(chǎn)生的()變異起選擇作用。
達爾文認為生物進化是()
世界杯足球比賽正在巴西舉行,賽事精彩紛呈,從運動系統(tǒng)的組成來看,運動的動力來自()。
達爾文進化論認為:生物的變異一般是()的,而()是定向的,生物的適應是()的結(jié)果,它是通過()來實現(xiàn)的。
許多將要孵出的幼蜂中,通常有多只將發(fā)育成蜂王(即“王儲”),但最先孵出的那只蜂王出來后的第一件事,便是將那些即將孵出的“王儲”殺死在“襁褓”之中,這種現(xiàn)象生物學上稱為()。
人類的各亞種在體質(zhì)上的特征差異是由于人類在一定的地域內(nèi)長期適應當?shù)氐淖匀画h(huán)境又經(jīng)過長期的()
下列關(guān)于馬進化過程的敘述中,符合達爾文學說的觀點是()
上述進化過程表明,自然選擇的動力是(),自然選擇的結(jié)果是()。
巖鴿蛋一端大,一端小,受到觸動時多打轉(zhuǎn),少滾動,減少了摔破的危險,這對于它在懸?guī)r上產(chǎn)卵是有利的,這種現(xiàn)象是()的結(jié)果,如果卵是圓形的,則在()中被淘汰。說明自然選擇是定向的,它是通過()來實現(xiàn)的。
人以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動作,說明關(guān)節(jié)在運動中起()。